Archive for the 'Scientist' Category

7 nhà khoa học nhận giải “Nobel Châu Á” năm 2011

7 nhà khoa học được nhận giải thưởng Shaw (còn được gọi là giải “Nobel Châu Á”) trị giá 3 triệu USD với các thành tích xuất sắc trong thiên văn học, khoa học đời sống- y học và toán học.

Giám đốc điều hành của đặc khu hành chính Hồng Kông, ngài Donald Tsang đã 103 năm tuổi đồng thời là điều hành Tập đoàn Run Run Shaw bảo trợ giải thưởng đã trao giải cho 7 người đoạt giải tại Trung tâm hội nghị và triển lãm Hồng Kông.

Giải thưởng Shaw về thiên văn được trao cho 2 nhà khoa học là: Tiến sĩ Enrico Costa, Viện trưởng Viện nghiên cứu vật lý thiên văn không gian và vũ trụ thuộc Viện Vật lý học thiên thể quốc gia Italy và Tiến sĩ Gerald J Fishman, nhà vật lý thiên văn cao cấp tại Trung tâm bay vũ trụ Marshall của NASA, Hoa Kỳ với công trình nghiên cứu về nguồn gốc vũ trụ của các vụ nổ tia gamma, những nguồn ánh sáng mạnh nhất được biết đến trong vũ trụ.

Các nhà khoa học được nhận giải thưởng trong 3 lĩnh vực: thiên văn, khoa học đời sống-y học, toán học (Ảnh: Xinhuanet)
Các nhà khoa học được nhận giải thưởng trong 3 lĩnh vực: thiên văn,
khoa học đời sống-y học, toán học (Ảnh: Xinhuanet)

Giải thưởng Shaw về Khoa học đời sống và Y học được trao cho 3 nhà khoa học, trong đó có giáo sư Jules A Hoffmann của Đại học Strasbourg, Pháp; Giáo sư Ruslan M Medzhitov, Giáo sư David W Wallace chuyên ngành miễn dịch học sinh học, Đại học Yale, Mỹ và Giáo sư Bruce Willie Beutler, thuộc Trung Tâm nghiên cứu ung thư Raymond và Ellen và là giám đốc Trung tâm Di truyền học quốc phòng, Trung tâm y học phía tây nam Trường Đại học Texas, Dallas, Mỹ với phát hiện cơ chế phân tử của miễn dịch bẩm sinh, là tuyến đầu tiên có thể bảo vệ chống lại tác nhân gây bệnh.

Giải thưởng Shaw về toán học học được trao cho Giáo sư Demetrios Christodoulou, Giáo sư Toán học và Vật lý tại ETH Zurich, Thụy Sĩ và Giáo sư Richard S Hamilton và Davies tại Đại học Columbia, Mỹ cho các công trình về phương trình vi phân trong hình học Lorentz và Riemannian và ứng dụng về thuyết tương đối chung và địa hình học.

Được thành lập vào năm 2002 dưới sự bảo trợ của Run Run Shaw, Tập đoàn công nghiệp nổi tiếng của Hồng Kông, giải thưởng Shaw (tổ chức thường niên) bao gồm 3 giải thưởng của Thiên văn học, Khoa học Y học Cuộc sống và toán học. Mỗi giải thưởng trị giá 1 triệu đô la Mỹ.

Giải thưởng nhằm tôn vinh những cá nhân đã đạt được bước đột phá quan trọng trong nghiên cứu học thuật và khoa học, ứng dụng và có công trình có tác động tích cực và sâu sắc đối với nhân loại.

Giáo sư Chen-Ning Yang, chủ tịch của hội đồng quản trị của giải thưởng Shaw cho biết, giải thưởng Shaw là niềm tự hào, đóng một vai trò quan trọng trong việc công nhận những tiến bộ cách mạng trong những lĩnh vực sôi động của nghiên cứu khoa học hiện đại.

Đã có tất cả 43 nhà khoa học đoạt giải kể từ khi Lễ trao giải Giải thưởng Shaw đầu tiên đã diễn ra trong năm 2004.

Theo Đất Việt

(khoahoc.com.vn)

Từ cậu bé khuyết tật đến vị GS ĐH UCLA

Từ cậu bé khuyết tật đến vị Giáo sư người Việt của Đại học y khoa UCLA

Bị bom đạn cướp đi đôi chân từ năm 11 tuổi giữa thời kỳ đất nước còn chiến tranh, cuộc đời cậu bé Huỳnh Phước Đương tưởng như đã an bài với số phận của một người khuyết tật. Sau hơn 20 năm vượt qua mọi khó khăn để học tập nghiên cứu trên đất Mỹ, anh đã trở thành một tiến sĩ tên tuổi được nhắc nhiều tại các hội thảo khoa học quốc tế. Giáo sư – Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương cũng là người có nhiều hoạt động giúp đỡ trẻ em và những người kém may mắn trong nước.

Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương sinh năm 1958 trong một gia đình nghèo ở Hội An. Cha mất sớm, người mẹ tảo tần nuôi bốn người con với những bữa cháo trắng, cá kho, mắm quẹt cùng với tình hình ly tán do chiến tranh nên đến năm 11 tuổi, cậu anh cả Đương cũng chỉ mới học xong lớp 1.

Huỳnh Phước Ðương vẫn nhớ những ngày đi đi chăn trâu, đào trộm khoai “vì đói và cả vì vui nữa”. Tuổi thơ với đói khát, với cơ cực nhưng tràn đầy niềm vui, hạnh phúc như vẫn in đậm trong ký ức.

Năm 1968, khi 11 tuổi, cậu bé Huỳnh Phước Ðương không may bị một viên đạn lạc xuyên vào cột sống. Toàn thân đau nhói, máu me đầy người và lịm đi, khi Đương tỉnh lại, cậu bé thấy mình nằm trong bệnh viện và hai chân đã mất hết cảm giác. Sau đó, Huỳnh Phước Ðương đã phải trải qua một giai đoạn gần 10 năm nằm liệt giường. Huỳnh Phước Ðương được đưa vào một bệnh viện của quân đội Mỹ tại Ðà Nẵng. Một ngày nọ, mẹ anh xuất hiện. Bà đã tìm ra anh sau gần ba tháng dò hỏi tin tức. “Má tôi khổ quá. Bà vừa đi bán cháo, vừa chăm sóc tôi”, Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương bồi hồi kể lại.

Biết mình đã tàn phế và cảm nhận được sự cực khổ của mẹ, anh Ðương quyết định phải ra đi. “Phải rời Hội An thôi…”, anh nghĩ khi không đành lòng nhìn nỗi vất vả của mẹ vì mình. Và Huỳnh Phước Ðương Anh đã đi đến một quyết định mạo hiểm: “Tôi làm cho vết thương vỡ ra lại”, Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương kể lại. Nhờ vết thương bị vỡ, anh Ðương đã được ra đi. “Từ Hội An, với vết thương “mới,” Huỳnh Phước Ðương được đưa ra Ðà Nẵng. Sợ trở về nhà sẽ thành gánh nặng cho mẹ, nên Huỳnh Phước Ðương đành phải khai không có gia đình để các tổ chức y tế nhận nuôi. “Tôi nói với họ rằng tôi không có thân nhân”, Huỳnh Phước Ðương cho biết.

Huỳnh Phước Ðương được đưa vào Sài Gòn. Tại Sài Gòn, vết thương của anh bắt đầu lành sau một tháng chữa chạy tại Bệnh viện Nhi Ðồng Quốc tế. Lúc đó là năm 1974, cậu bé Ðương bắt đầu bước vào tuổi trưởng thành, nhưng chỉ mới học lớp… một. “Tại mấy năm liền nằm bệnh viện có học hành gì đâu!”, Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương cho biết. Khi chiến tranh chấm dứt vào tháng 4/1975, Huỳnh Phước Ðương theo một linh mục lên đường sang Mỹ. “Tôi vẫn khẳng định với họ rằng tôi không có gia đình”, Tiến sĩ Ðương kể lại.

Đến định cư ở Mỹ, ở tuổi 17, Huỳnh Phước Ðương bắt đầu đi học lại. Nhớ lại những ngày phải đối mặt với những con chữ lạ hoắc, những bài toán phức tạp, Tiến sĩ Ðương cười cho biết: “Lúc ấy tôi phải tham dự cuộc trắc nghiệm chỉ số thông minh IQ. Họ xếp tôi vào lớp dành cho trẻ chậm phát triển vì IQ thấp”. Rõ ràng, làm sao một cậu bé 17 tuổi, nhiều năm liền không đi học vì bệnh tật, lại có thể đạt được một chỉ số IQ cao trong một cuộc trắc nghiệm được soạn bằng tiếng Anh!

Và cậu học trò Huỳnh Phước Ðương bắt đầu cuộc chạy đua để giành lại thời gian đã mất. Chỉ trong một năm, sau khi hoàn tất chương trình tiểu học, với học lực xuất sắc, cậu bé “chậm phát triển” ấy đã được miễn các năm học tiếp theo để vào thẳng lớp 10. “Năm ấy tôi 19 tuổi, và tiết kiệm được năm năm học”, Tiến sĩ Ðương cười thú vị.

Với sự nỗ lực không ngừng, trong những ngày tháng đi học anh luôn là học sinh ưu tú với những thứ hạng cao. Huỳnh Phước Đương còn tham gia vào đội học sinh giỏi toán của trường để thi đấu với các trường khác và giành giải 3. Nói về bí quyết để kết thúc chương trình học phổ thông một cách xuất sắc, Tiến sĩ Đương cho biết: “Cũng chẳng phải giỏi gì. Học nhanh vì đầu óc đã phát triển, cộng thêm vốn liếng sách báo, truyện Tàu đọc trong mấy năm nằm bệnh viện…”.

Huỳnh Phước Ðương đã vượt qua những năm trung học tại Mỹ với những khả năng nổi bật để được nhận vào trường Đại học California, khoa. Bước vào ngưỡng cửa đại học, nhiều khó khăn mới lại xuất hiện trước chàng  sinh viên Huỳnh Phước Ðương. Tiến sĩ Ðương cho biết: “Ngày ấy, các chính sách cho người khuyết tật ở Mỹ chưa hoàn hảo như bây giờ. Người ta không tin rằng về mặt sức khỏe, tôi có thể theo đuổi năm năm chương trình đại học.”

Dù vậy, chàng sinh viên khuyết tật Huỳnh Phước Ðương vẫn lần lượt tốt nghiệp cử nhân tại các Đại học California State University, Long Beach. Sau khi học xong cao học, Huỳnh Phước Ðương theo học tiếp chương trình Tiến sĩ ngành Sinh hóa, thần kinh tại Đại học University of California, Riverside. Theo anh Huỳnh Phước Ðương, thật ra, chương trình cao học chuyển tiếp vào tiến sĩ là giai đoạn “thử thách” mà trường đại học đặt ra cho Huỳnh Phước Ðương trước khi anh học lên tiến sĩ. Vượt  lên mọi khó khăn, Huỳnh Phước Ðương đã hoàn tất xuất sắc chương trình đào tạo tiến sĩ ngành thần kinh học vào năm 1992 và trở thành Giáo sư tại Đại học UCLA California.

Hiện nay, Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương là giáo sư thần kinh học (Neurodegenerative diseases) giảng dạy và nghiên cứu tại Đại học y khoa UCLA California. Lĩnh vực chính của anh là nghiên cứu về sự thoái hóa tế bào thần kinh. Anh cũng là nhà khoa học làm việc tại bệnh viện nổi tiếng Cedars Sinai, chuyên nghiên cứu về bệnh Parkinson và các yếu tố di truyền. Tên tuổi của tiến sĩ Huỳnh Phước Đương được nhắc nhiều tại các hội thảo khoa học quốc tế.

Sau khi tốt nghiệp tiến sĩ, Huỳnh Phước Ðương về Việt Nam lần đầu tiên thăm gia đình. Trên đường đi, anh nhìn thấy những người khuyết tật không có xe lăn, không có phương tiện di chuyển. Họ rất khó khăn. Trong làng anh cũng có người khuyết tật. Trên đường trở lại  Mỹ, anh quyết định phải làm “một cái gì đó″ để giúp người khuyết tật trong nước.

Và Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương tham gia vào hội đồng quản trị của tổ chức từ thiện Chương trình Trợ giúp Xã hội cho Việt Nam (Social Assistance Program for Vietnam – SAP-VN), được thành lập năm 1992 bởi những sinh viên và chuyên gia ở Mỹ. Với trụ sở chính đặt tại Garden Grove, bang California, SAP-VN đã kết nối được những tấm lòng hảo tâm trong cộng đồng người Việt tại Mỹ nhằm giúp đỡ cho những người khuyết tật, nghèo khó tại Việt Nam, thực hiện được nhiều chương trình phẫu thuật cho trẻ khuyết tật, vá môi hở hàm ếch; Xây trường học cho các vùng sâu cùng xa; Khám chữa bệnh miễn phí; Trao tặng xe lăn, xe lắc cho người khuyết tật.

Từ đó, hằng năm, Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương dành thời gian để về Việt Nam khoảng một tháng. Anh chia thời gian thành ba phần. Một phần dành cho trẻ em khuyết tật, một phần dành cho các hoạt động của tổ chức SAP-VN. Phần còn lại, anh dành cho gia đình và người mẹ già của anh tại làng quê miền Trung.

Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương đã đi đến nhiều quốc gia để tham gia hội thảo, thuyết trình khoa học nhưng vui nhất, hạnh phúc nhất với anh là được trở về Việt Nam để tham gia các chương trình từ thiện. Cũng với tấm lòng luôn hướng về quê hương, Tiến sĩ Huỳnh Phước Ðương dự định trong tương lai sẽ trở về sống ở Việt Nam. “Tôi sẽ về nhưng không phải đầu tư để kinh doanh mà nơi nào cần, ai cần, tôi sẽ cố gắng giúp…”, anh cho biết.

 

Vũ Anh Tuấn

(Nguonsang.com)

 

Chúc thọ Anh hùng Lao động, Giáo sư Vũ Khiêu

(Chinhphu.vn) – Nhân dịp sinh nhật lần thứ 96 của Anh hùng Lao động, Giáo sư Vũ Khiêu, các đồng chí lãnh đạo, nguyên lãnh đạo Đảng và Nhà nước đã gửi tặng những lẵng hoa tươi thắm cùng những lời chúc tốt đẹp nhất.

 

Giáo sư Vũ Khiêu – Ảnh: Chinhphu.vn

 

Trong 2 ngày 18 và 19/9, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng, nguyên Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu đã gửi những lẵng hoa tươi thắm, quà và những lời chúc tốt đẹp nhất tới Giáo sư.

Tới chúc mừng sinh nhật Giáo sư Vũ Khiêu, đồng chí Trần Đại Quang, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ trưởng Bộ Công an chúc Giáo sư luôn luôn mạnh khỏe, trường thọ, mẫn tiệp… và tiếp tục có những ý kiến đóng góp quý báu cho sự nghiệp xây dựng và phát triển kinh – tế xã hội của đất nước trong thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế sâu rộng.

Cũng trong ngày 18 và 19/9, nhiều đồng chí là lãnh đạo các bộ, ngành Trung ương; lãnh đạo, cán bộ Cổng Thông tin điện tử Chính phủ; lãnh đạo các trường đại học, viện nghiên cứu… đã tới chúc mừng sinh nhật Giáo sư Vũ Khiêu.

Năm 2010, nhân dịp sinh nhật lần thứ 95 của Giáo sư, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng đã tới chúc mừng sinh nhật Giáo sư, tặng Giáo sư Vũ Khiêu bức tranh đồng có câu đối: “Triết gia trong cách mạng/Nghệ sỹ giữa anh hùng”.

Giáo sư Vũ Khiêu cảm ơn sự quan tâm của lãnh đạo Đảng và Nhà nước, của Thủ tướng đối với cá nhân ông và bày tỏ tin tưởng sâu sắc, dưới sự lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, nước ta sẽ tiếp tục giành được những thành quả to lớn hơn trong sự nghiệp đổi mới và tiếp tục vững bước tiến lên trên con đường hội nhập.

Giáo sư Vũ Khiêu, tên thật là Đặng Vũ Khiêu, sinh ngày 19/9/1916 tại làng Hành Thiện, xã Xuân Hồng, huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định. Giáo sư Vũ Khiêu tham gia hoạt động cách mạng từ trước năm 1945 và là một trong những học giả hàng đầu nghiên cứu về văn hóa Việt Nam.

Năm 2000, Giáo sư được phong danh hiệu Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới. Năm 2006, Giáo sư được Nhà nước trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhất vì có nhiều thành tích đặc biệt xuất sắc trong sự nghiệp phát triển khoa học xã hội và nhân văn, trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Nguyễn Hoàng – Nhật Bắc

(Chinhphu.vn)

Nguyễn Hoàng Long: Giảng viên Oxford

(PL&XH) – Những ai đã cùng học với Nguyễn Hoàng Long tại lớp chuyên toán Đại học Quốc gia Hà Nội, biết năng lực và niềm đam mê khoa học của anh sẽ không mấy ngạc nhiên khi nghe tin, vào tuổi 26, Long đã trở thành tiến sĩ tại Đại học Oxford – Anh Quốc.

Personal photo - Long Nguyen

http://www.cs.ox.ac.uk/long.nguyen/

Vào năm thứ nhất khoa  Công nghệ thông tin Đại học Bristol, Long đã tham dự chương trình của năm thứ 3. Vào năm thứ 3, anh đã tìm hiểu chương trình dành cho thạc sĩ. Và chính năm học này, Long đã nhận giải thưởng nghiên cứu khoa học của Viện Nuffield. Đây là mốc quan trọng, khích lệ chàng sinh viên thực hiện ước mơ của mình. Luận văn tốt nghiệp của anh nhận được giải thưởng  xuất sắc nhất. Giáo sư trực tiếp hướng dẫn Long nhận xét: “Anh Long là sinh viên có năng lực đặc biệt”. Một nhận xét ngắn ngủi của giáo sư uy tín, đủ nói lên được hình ảnh của sinh viên Việt Nam đang theo học tại trường.

Dẫu Nguyễn Hoàng Long nhận được những hợp đồng đúng chuyên môn và lương bổng cao, nhưng đã từ lâu anh thầm mơ ước được theo học một trường Đại học danh giá nhất nước Anh. Đó là Đại học Oxford. Anh nói: Một quyết định như vậy vào thời điểm đó là một khó khăn. Có thể là sai lầm và tiếc nuối. Nhưng khao khát của tôi lấn át mọi lời chào mời để đến với những gì mà tôi mơ ước. Trước mắt tôi, Oxford có sức hút đặc biệt, không sao cưỡng nổi.

Để được nhận vào Đại học Oxford, phải qua bước tuyển chọn khắt khe. Nhưng với Hoàng Long, đó không còn là vấn đề lớn. Anh  được nhận vào làm nghiên cứu sinh tại ngôi trường cổ nhất và danh giá nhất nước Anh. Hơn nữa, anh được đặc cách bảo vệ tiến sĩ không qua bậc thạc sĩ.

Sau thành công của luận án tiến sĩ khoa học, tên tuổi Nguyễn Hoàng  Long được bỉết đến như một hiện tượng trong giới khoa học công nghệ. Anh được gần hai mươi trường đại học hàng đầu của nhiều quốc gia trên thế giới như Cambridge, Stanford, UCL…mời thuyết trình, giảng bài. Hiện anh đang giảng dạy tại trường Oxford với nhiều chuyên đề khác nhau. Cho đến nay, Nguyễn Hoàng Long là giảng viên Việt Nam đầu tiên tại Đại học danh tiếng này.

Dẫu được nghiên cứu trong môi trường khoa học lý tưởng, lại được chào đón ở nhiều quốc gia với quyền lợi hấp dẫn, nhưng Hoàng Long vẫn luôn hướng về đất nước. Anh nói, tại đây (nước Anh), điều kiện nghiên cứu , môi trường tiếp cận các Trung tâm nghiên cứu, các nhà khoa học và cộng sự hết sức thuận lợi. Anh cần một thời gian để hoàn thiện, nâng cao kiến thức, có đủ thời gian quan hệ với các cơ sở khoa học – đào tạo. Sau đó anh sẽ về Việt Nam – Anh nói với lớp trẻ.

- Những kiến thức thu được ở các trường Đại học trong nước không thua kém bao nhiêu so với nước ngoài. Khác chăng chỉ ở chỗ môi trường để thử thách, vươn tới ở nước ngoài rõ rệt, năng động hơn. Bạn trẻ nên tìm đến cơ hội để mình có cơ may thử thách, để thực sự nhận diện ra mình, tìm cho mình hướng đi thích hợp. Không chỉ kiến thức, mà còn là thử thách bản lĩnh trước mọi đòi hỏi khắt khe của khoa học và cuộc sống. Chấp nhận thử thách, nghĩa là hướng đến khẳng định mình.

Kính Hiền

(Pháp Luật)

“Hạnh phúc lớn nhất là được chết trên bục giảng”

Pháp luật (31/08) Ở vào cái tuổi mà mọi người cho là “vui thú tuổi già”, giáo sư Lê Minh Ngọc khiến mọi người vô cùng ngưỡng mộ khi hàng ngày thấy ông cắp sách tới trường để giảng dạy và trao đổi kiến thức cho các thế hệ học trò.
Giáo sư đang ngồi nghiên cứu tại thư phòng.
Giáo sư đang ngồi nghiên cứu tại thư phòng.
Cội nguồn thành công của nhà “tỷ phú đỏ” trong ngành giáo dục 

Sinh năm 1937 tại Huế trong một gia đình cách mạng, giáo sư Lê Minh Ngọc sớm thừa hưởng những giá trị truyền thống gia đình, 13 tuổi ông đã tham gia Vệ quốc quân với nhiệm vụ là móc nối và đưa tin tức cho các chiến sĩ hoạt động bí mật. Năm 1949 ông được tổ chức sắp xếp đi theo nhà tình báo Đặng Thanh vào nội thành  Huế làm “gián điệp” cho Việt Minh.

Giáo sư Ngọc tâm sự rằng, trong hai năm hoạt động đó ông đã trải qua nhiều gian nan thử thách, từng lội suối đi trong đêm liên lạc cho bằng được với các đồng chí trong cơ sở của mình. Năm 1951,  ông được tổ chức điều về chiến khu xưa và gia nhập đơn vị Thiếu Sinh Quân Liên khu 4. Sau đó được bố trí đi du học tại trường Lư Sơn – Quế Lâm – Trung Quốc. Trước năm 1975, ông là giáo viên dạy tiếng Nga của trường Bổ túc Ngoại ngữ Gia Lâm (Hà Nội) và làm phiên dịch cho Uỷ ban Khoa học xã hội Việt Nam, sau đó chuyển sang làm cán bộ nghiên cứu ở Viện Triết học, rồi Viện Lịch sử. Khi đất nước thống nhất, ông công tác tại Viện khoa học xã hội TP.HCM. 

Giáo sư Lê Minh Ngọc thường nói, cội nguồn đưa ông tới thành công của ngày hôm nay bắt nguồn từ chính những năm tháng được thử thách trong môi trường thiếu sinh quân ngày đó. Nơi ông học những bài học đầu tiên về cuộc đời, về làm người trung thực, nhân hậu, dũng cảm, trung thành với lý tưởng cách mạng, xây dựng cho con người cốt cách trong sáng, vững chãi.

Trong thương trường, ông được biết đến với cương vị một doanh nhân thành đạt, tiên phong đi đầu trong những lính vực khó và mới mẻ ở Việt Nam như : sản xuất men bánh mì, sản xuất hoá thực phẩm làm thạch dừa và sôcôla, sản xuất hoá mỹ… Công nhân trong các xưởng sản xuất của ông Ngọc ngưỡng mộ ông như một người cha, người thầy gần gũi, thân thiện và chỉ dạy họ tận tình như con cháu trong nhà.

Ông cũng là người “xanh hóa” những vùng đất Tây Nguyên hoang hoá. Ông lập trang trại rồi cải tạo biến chúng thành những mảnh đất bốn màu xanh tươi với những đồi chè, cà phê xanh ngát một vùng. 

Thành công trên thương trường nhưng “sự nghiệp trồng người” mới là ‘duyên nghiệp” của đời ông. Tư duy triết học và trái tim yêu thương, chất men say giáo dục đã trở thành động lực và bí quyết thành công của “nhà tỷ phú đỏ”- giáo sư Lê Minh Ngọc.

Hạnh phúc với duyên nghiệp trồng người

Giáo sư Lê Minh Ngọc hiện là Chủ tịch hội đồng quản trị trường Đại Học Văn Hiến – nơi chắp cánh vào đời cho hàng ngàn học sinh mỗi năm- và cũng là nơi ông thực hiện ước mơ đeo đuổi suốt cuộc đời :“khi nào còn sống là còn cống hiến cho sự nghiệp giáo dục”.

Với giáo sư Lê Minh Ngọc, giáo dục là một cái duyên lớn của cuộc đời, niềm tự hào mà cả cuộc đời thầy có.

Nhớ lại cơ duyên lập trường ĐH Văn Hiến, giáo sư Ngọc bồi hồi kể lại: “Năm 1995 tôi đang giữ chức vụ Trưởng ban Kinh tế – Xã hội Viện Khoa học xã hội thì PGS Nguyễn Lộc và GS Hoàng Như Mai đã bàn với tôi về ý tưởng thành lập một trường ĐH dân lập tại TP.HCM.

“Tôi đã không chần chừ khi quyết định nhận lời mời thành lập và cùng phát triển một trường đại học khoa học xã hội trên địa bàn thành phố. Ngay từ ngày đó, tôi đã luôn trăn trở tìm cách đưa ngành học Khoa học xã hội trở thành một ngành có giá trị. Xã hội học là một ngành tương đối mới mẻ ở nước ta, đã và đang có sức hút tuyển sinh.
Tuy nhiên, trên thực tế vẫn còn nhiều sinh viên đang và có dự định học ngành này cứ băn khoăn học xong không biết sẽ làm gì. Trong khi thực tế xã hội đang rất “khan hiếm” các cử nhân xã hội học. Tâm huyết của tôi là tập trung đào tạo những gì xã hội đang cần, để các tân cử nhân nhanh chóng tìm được việc làm, đóng góp trí lực, tài lực và những khoa học đã được tiếp nhận trong quá trình học tập rèn luyện để phục vụ đất nước”, giáo sư Lê Minh Ngọc chia sẻ. 

Có tới trường ĐH Văn Hiến, tiếp xúc với thầy trò của trường mới thấy khoa Xã hội học của trường có một nét rất riêng, chú trọng nhiều đến thực hành hơn là lý thuyết bởi trong thời điểm hiện tại và xu hướng giáo dục hiện đại thì tự học và thực hành vẫn được coi trọng hơn.

Ở khoa Xã hội học tình cảm thầy trò, bè bạn rất gắn kết, cùng nhau học tập, sẵn sàng chia sẻ những khó khăn, công việc. “Tôi chủ trương tạo ra một tinh thần mới về vấn đề chú trọng tinh thần tập thể”, giáo sư Ngọc tâm sự.
Theo giáo sư Ngọc thì chỉ khi nào người học mà cụ thể là các bạn sinh viên ý thức cao được mối tương quan xã hội xung quanh thì các bạn mới làm tốt được công việc của một nhà Xã hội học. Liên tục trong nhiều năm sinh viên tốt nghiệp khoa Xã hội học đều tìm được những công việc phù hợp và tỷ lệ có việc làm ở mức khá cao. Đây là tín hiệu đáng mừng, khích lệ tập thể cán bộ công nhân viên khoa Xã hội học nói riêng và toàn trường Văn Hiến nói chung. Điều đó khẳng định rằng định hướng, con đường mà  giáo sư Ngọc cùng cộng sự đang đi là hoàn toàn đúng và hiệu quả.
Giáo sư Ngọc cùng ông Đường Gia Truyền - Bộ Trưởng Bộ Ngoại Giao Trung Quốc là bạn học thời Thiếu Sinh quân tại Quế Lâm - Trung Quốc, sang thăm và làm việc tại Việt Nam.
Giáo sư Ngọc cùng ông Đường Gia Truyền – Bộ Trưởng Bộ Ngoại Giao Trung Quốc là bạn học thời Thiếu Sinh quân tại Quế Lâm – Trung Quốc, gặp gỡ trong chuyến sang thăm và làm việc tại Việt Nam.
Và triết lý: kinh doanh không lợi nhuận 

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đẩy mạnh giáo dục theo hướng phát triển hiện đại, giáo sư Lê Minh Ngọc luôn đau đáu, suy tư về những bước đi tiếp theo nhằm bắt kịp nhu cầu xã hội.

Ông tâm sự: “ Giáo dục là việc làm lâu dài, đòi hỏi người thầy phải có tâm và có đủ lực. Với tôi, khát vọng của một người làm thầy là được góp một phần nhỏ đầu tư vào giáo dục đào tạo những công dân có đủ tài, đức phục vụ làm giàu, làm rạng danh cho quê hương đất nước. Điều này cũng giống như lí do tại sao cách đây vài chục năm, tôi bất chấp những phản đối từ bạn bè, người thân thậm chí là những lời mắng cho rằng tôi liều và ngông. Nhưng tôi ý thức được việc đầu tư vào vùng đất trống, đồi trọc là phù hợp với quy định của Chính phủ và với yêu cầu kinh tế, tôi dùng số tiền mình có góp một phần nhỏ vào việc làm giàu cho đất nước là điều vinh hạnh và niềm vui to lớn”. 

Giáo sư chia sẻ thêm: “Tôi giàu như một điều ngẫu nhiên, là doanh nhân thành đạt nhưng bản chất của tôi là vẫn người của ngành cho giáo dục và khoa học”.

Tuy khá bận rộn với công việc kinh doanh nhưng Giáo sư vẫn dành nhiều thời gian cho sự nghiệp giáo dục, cho sự phát triển của trường Đại học Văn Hiến với quan điểm đào tạo đội ngũ lao động chuyên môn cho sự nghiệp phát triển đất nước. Hơn thế là sự thỏa mãn tâm nguyện của mình trong niềm say mê giáo dục chứ hoàn toàn không xem giáo dục là môi trường kinh doanh khi thành lập trường ngoài công lập hay tư nhân.
“Tôi và những người đồng sáng lập đều thống nhất quan điểm, việc lập ra ĐH Văn Hiến là để thoả nguyện tâm huyết của mỗi người đối với ngành giáo dục nước nhà nên không xem trọng vấn đề kinh doanh trong nhà trường. Đúng là ngoài công việc ở trường, tôi có rất nhiều việc riêng cần phải làm và rất thiếu thời gian. Thế nhưng một khi ai đó đã thực sự tâm huyết thì bỏ ra bao nhiêu thời gian họ cũng không thấy tiếc. Có thể không ít người nghĩ, “kinh doanh giáo dục” là một ngành kinh doanh có lời đều đều mà không sợ “mất mùa”. Nhưng thực chất, chúng tôi chỉ cố gắng thu đủ để chi và để khung học phí ở mức thấp nhất có thể. Trường vẫn đang trong giai đoạn trưởng thành nên chúng tôi chỉ tập trung đầu tư để phát triển nhanh và ổn định, còn việc lợi nhuận chưa là vấn đề bức thiết”, giáo sư Ngọc tâm sự. 

Liên tục trong nhiều năm qua, Giáo sư Ngọc cùng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, giảng viên nhà trường mở ra nhiều ngành học mới như du lịch, kinh tế phát triển cộng đồng, kỹ sư công tác xã hội, Đông phương học, Việt Nam học,…với chiến lược đào tạo ra đội ngũ lao động có kiến thức chuyên môn vững vàng, ứng dụng tốt các kiến thức, có đạo đức, phẩm chất tốt.

Giáo sư nói: “Điều mà làm cho tôi mãn nguyện nhất là năm nay khoa Xã hội học đã mở thêm ngành công tác xã hội, phát triển cộng đồng. đặc biệt tổng công ty VTC (Tổng công ty truyền thông đa chức năng) đã sát nhập trường ta làm thành viên của Tổng công ty, qua đó sẽ mở thêm các lớp báo chí, truyền hình, điều mà tôi đã trăn trở bao lâu nay cho sinh viên thuộc lĩnh vực khoa học xã hội”. 

Năm 2010 VTC và nhà trường đã khởi công xây dựng cơ sở mới trên đại lộ Nguyễn Văn Linh, giáp quận 7, gồm phòng học, phòng thực hành, phòng thí nghiệm, thư viện, ký túc xá, khu thể thao… Xác định việc thực hành, thực tế là vấn đề quan trong nên trong quá trình đào tạo nhà trường luôn tạo điều kiện cho sinh viên đi sâu xát thực tế, học hỏi kinh nghiệm, những chuyến giã ngoại kết hợp học tập là cách mà giáo sư Ngọc và đội ngũ giảng viên của trường đưa kiến thức đến sinh viên một cách hiệu quả và được ủng hộ nhiệt tình.

Giáo sư Ngọc xác định mục tiêu lớn nhất mà nhà trường đang tập trung là nâng cao chất lượng giảng dạy, cố gắng thiết kế chương trình giảng dạy sát với yêu cầu thực tế, từ đó rút ngắn khoảng cách giữa việc học và việc làm. 

Gần đây có dịp thăm giáo sư, ông vẫn mạnh khỏe và vui vẻ, tràn đầy nhiệt huyết. Giáo sư bảo ông sẽ tiếp tục gắn bó với sự nghiệp giáo dục đến khi nào máu hết chảy trong mạch và tim ngừng đập, trí não ngừng hoạt động thì giáo sư mới thuận theo quy luật mà dừng cống hiến.

Và với mối duyên “nặng nợ giáo dục” đó, giáo sư Ngọc sẽ tiếp tục bước đi vững chắc trong những chuyến “đưa đò trí thức” cho đất nước,cho thế hệ ngày mai.

Ngọc Thanh

http://www.phapluatvn.vn/thoi-su/201108/Hanh-phuc-lon-nhat-cua-doi-toi-la-duoc-chet-tren-buc-giang-2057783/

Next